Para explorar o programa "Stripgenerator" que serve para criar uma banda desenhada, criámos a nossa própria B.D., que retrata um aniversário de casamento.
quinta-feira, 5 de dezembro de 2013
segunda-feira, 11 de novembro de 2013
Atividade com televisão
No âmbito do trabalho realizado nesta Unidade Curricular, foi pedido aos alunos que escolhessem um programa de televisão e que elaborassem duas atividades, uma que desenvolvesse a oralidade e outra a escrita. A nossa atividade, encontra-se aqui, assim como o vídeo.
Programa: "Xana Toc-Toc";
Público-alvo: 1º ciclo - 1º e 2º ano;
Descrição do
programa: Programa de entretenimento do Canal Panda, que através
de músicas, conta histórias; e ensina às crianças coisas simples, como, que
animais encontramos na quinta e os sons que fazem. Para além de ser um programa
bastante atrativo para as crianças, pois tem muita animação, vida e cor.
Atividades:
- Oral: As crianças têm de ler as
palavras e/ou imitar os sons que aparecem no vídeo. Para a leitura das
palavras, pode ser necessária a paragem do vídeo pelo professor/a, de forma a dar
tempo às crianças para as lerem.
sábado, 2 de novembro de 2013
Jogo: Descobrir os Antónimos e os Sinónimos
No âmbito da Unidade Curricular de Língua
Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação, realizámos um jogo que
trabalha a área da Gramática, mais especificamente os Antónimos e os Sinónimos.
Este jogo tem como fim complementar o ensino desta matéria em sala de aula de
maneira a que os alunos possam consolidar esta matéria. Deste modo, este jogo
destina-se a crianças que já se encontrem a frequentar o 3.º ano do Ensino
Básico, apesar de acreditarmos que as crianças que se encontrem no final do 2.º
ano já o consigam jogar.
Para realizarmos este jogo consultámos as “Metas
Curriculares de Português, do Ensino Básico”, onde podemos ler que: os alunos já
devem de “compreender formas de organização do léxico” (BUESCU, MORAIS, ROCHA, & MAGALHÃES, p. 25) , identificando “relações de significado
entre palavras: sinónimos e antónimos” (BUESCU, MORAIS, ROCHA, & MAGALHÃES, p. 25) .
Este jogo é composto por 6 atividades: uma de
completar frases com os antónimos; uma para ligar a palavra ao seu antónimo e
ao seu sinónimo; um em que o jogador pode explorar os antónimos, carregando na
palavra e ao fazê-lo aparece o seu antónimo e a respetiva imagem; outra para
identificar as três palavras de significado semelhante num texto; outra
semelhante é um em que o jogador tem várias palavras dispostas numa tabela e tem
de encontrar os 4 sinónimos e por fim, uma sopa de letras onde o jogador tem de
encontrar os sinónimos e antónimos da palavra fácil.
Para a realização do jogo recorremos também á
utilização de imagens que retirámos da internet. No entanto, quer as frases,
quer o texto utilizado foram criados por nós.
O jogo pode ser jogado através do site:
Bibliografia:
Imagens da atividade “Explorar Antónimos”:
- Antónimo “Gordo – Magro” retirado de: http://www.google.com/imgres?imgurl=http://papodehomem.com.br/wp-
- Antónimo “Curto –
Comprido” retirado de:
- Antónimo “Dia – Noite”
de:
- Antónimo “Claro –
Escuro” de:
- Antónimo “Frio – Calor”
de:
- Antónimo “Alto – Baixo”
de:
Outras Imagens:
- Fundo retirado de:
http://stockfresh.com/thumbs/vectomart/1978559_crian%C3%A7a-anivers%C3%A1rio-fundo-padrao-.jpg
- Imagem de
Ilustração à Atividade de “Identifica os Sinónimos” retirada de: http://comps.canstockphoto.com/can-stock-photo_csp6837747.jpg
BUESCU, H. C.,
MORAIS, J., ROCHA, M. R., & MAGALHÃES, V. F. (s.d.). METAS CURRICULARES
DE PORTUGUÊS ENSINO BÁSICO 1.°, 2.° E 3.° CICLOS. Obtido em 30 de outubro
de 2013, de http://www.portugal.gov.pt/media/675639/portugu_s.pdf
sexta-feira, 11 de outubro de 2013
1.º Trabalho - Recursos para professores de Língua Portuguesa
Após alguma pesquisa, considerámos os seguintes links importantes no apoio aos professores de Língua Portuguesa.
Tarefa - Jogo Educativo
Tarefa - O Jogo Educativo
O jogo escolhido foi "Nomes de Animais".
É um jogo destinado ao 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais concretamente ao 2.º ano de escolaridade.
Com este jogo, as crianças desenvolvem capacidades de identificação, associação, leitura e escrita, pois têm de ler as frases, que constituem pistas, e identificar o animal; associar às imagens; e por fim, procurar as letras e escrever corretamente a palavra.
Reflexão Crítica:
Deixamos ainda o site do Eu Sei, que foi onde explorámos este jogo e onde pode explorar muitos mais jogos, que abrangem a escolaridade obrigatória do 1º e 2º Ciclo e ainda o Jardim de Infância.
O Blog
O que é?
"... é uma página
na Web que se pressupõe ser actualizada com grande frequência através da
colocação de mensagens – que se designam “posts” – constituídas por
imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo
links para sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do
autor) e apresentadas de forma cronológica, sendo as mensagens mais
recentes normalmente apresentadas em primeiro lugar. A estrutura natural de
um blog segue portanto uma linha cronológica ascendente…" (Gomes:2005, p.311)
Qual a sua intencionalidade educativa?
“As utilizações
potenciais dos blogs como recurso e como estratégia pedagógica são muito diversificadas
(...). Embora a distinção entre
os blogs enquanto “recurso pedagógico” e os blogs enquanto “estratégia
pedagógica” nem sempre seja clara (...). Enquanto
recurso pedagógico os blogs podem ser:
- Um espaço de acesso a
informação especializada.
- Um espaço de
disponibilização de informação por parte do professor.
Enquanto “estratégia
pedagógica” os blogs podem assumir a forma de:
- Um portfólio digital.
- Um espaço de intercâmbio
e colaboração.
- Um espaço de debate –
role playing.
- Um espaço de integração.
Antes de nos debruçarmos
sobre as diferentes formas de operacionalizar a utilização dos blogs em
contexto escolar importa identificar algumas das razões que no nosso entender justificam
e aconselham essa mesma utilização (...).
Ao constituírem espaços
de publicação na web os blogs permitem tornar visível a produção escrita dos
seus autores dando assim “voz” às suas ideias, interesses e pensamentos. (...). A
escola e as actividades nela realizada ficam mais expostas ao escrutínio público
mas também mais próximas das comunidades em que se inserem (...)." (
Assim sendo, "A criação e dinamização de um blog com
intuitos educacionais pode, e deve, ser um pretexto para o desenvolvimento de
múltiplas competências."(Gomes:2005, p.313) como "O desenvolvimento de competências associadas à pesquisa
e selecção de informação, à produção de texto escrito, ao domínio de diversos
serviços e ferramentas da web (...)”(Gomes:2005, p.313)
Bibliografia:
Gomes, M. J. (2005). Blogs : um recurso e uma estratégia pedagógica. In Atas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 (pp. 311-315). Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria.
Bibliografia:
Gomes, M. J. (2005). Blogs : um recurso e uma estratégia pedagógica. In Atas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05 (pp. 311-315). Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria.
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